แบบรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2561
โรงเรียนบ้านหนองปรือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
……………………………………….
1.ข้อมูลทั่วไป
ชื่อโรงเรียนบ้านหนองปรือ ที่อยู่ 177 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 โทรศัพท์ - โทรสาร - เปิดสอนระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา (10 มิ.ย. 2561)
|
บุคลากร
|
ผู้บริหาร
|
ครูผู้สอน
|
พนักงานราชการ
|
ครูอัตราจ้าง
|
เจ้าหน้าที่อื่นๆ
|
|
ปีการศึกษา 2561
|
1
|
3
|
-
|
3
|
3
|
3. ข้อมูลนักเรียน (10 มิ.ย. 2561)
|
ระดับชั้นเรียน
|
จำนวน
|
หมายเหตุ
|
|
ชาย
|
หญิง
|
|
อนุบาลปีที่ 1
|
5
|
-
|
|
|
อนุบาลปีที่ 2
|
4
|
4
|
|
|
อนุบาลปีที่ 3
|
7
|
4
|
|
|
รวม
|
16
|
8
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 1
|
8
|
9
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 2
|
5
|
4
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 3
|
7
|
6
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 4
|
4
|
5
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 5
|
6
|
4
|
|
|
ประถมศึกษาปีที่ 6
|
11
|
3
|
|
|
รวม
|
41
|
31
|
|
|
รวมทั้งหมด
|
57
|
39
|
|
หมายเหตุ ให้โรงเรียนรายงานข้อมูลทุกระดับชั้นที่เปิดสอนในปีการศึกษา 2561
4. ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ตามกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2561 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาตรัง เขต 2
4.1 รูปแบบการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4
การดำเนินงานของสถานศึกษา
1. สถานศึกษามีการดำเนินงานโดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ผู้เรียน ชุมชน หน่วยงานของรัฐและเอกชน
2. ดำเนินงานโดยจัดโครงสร้างการบริหารงานที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและมีความสอดคล้องกับระบบประกัน มีการพัฒนาคุณภาพ เช่น มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา ดำเนินงานตามแผนการจัดการศึกษาของสถานศึกษา มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และจัดทำรายงานประจำปี มีการพัฒนาระบบประกันอย่างต่อเนื่อง
ผลการดำเนินงาน
สถานศึกษามีรูปแบบวิธีการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา มีความเป็นไปได้ในเชิงปฏิบัติ มีลำดับขั้นตอนการดำเนินงาน และมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 3 ปี
4.2 การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
4.2.1 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียมความพร้อมการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
- แต่งตั้งคณะกรรมการการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู กรรมการสถานศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง
- ประชุมชี้แจงสร้างความรู้ความเข้าใจและให้ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพของการศึกษา แนวทางการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐานการศึกษาต่างๆ
ขั้นที่ 3 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและค่าเป้าหมาย
ขั้นที่ 4 ตรวจสอบและทบทวนมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นที่ 5 ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ผลการดำเนินงาน
สถานศึกษามีการวิเคราะห์ มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มีการกำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จของทุกมาตรฐานและตัวบ่งชี้อย่างเหมาะสมตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่อย่างครบถ้วน โดยเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและมีการประกาศ/ประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและนอกสถานศึกษาได้รับทราบ ครบถ้วนทุกมาตรฐาน ตัวบ่งชี้
4.2.2 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4
การดำเนินงานของสถานศึกษา
1. แต่งตั้งคณะกรรมจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา
2. รวบรวมข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับสภาพภายในและสภาพภายนอก เช่น ข้อมูลด้านนโยบาย ข้อมูล
สถานศึกษา เช่น ข้อมูลด้านคุณภาพผู้เรียน รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก ผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้
3. วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและสภาพภายนอกของสถานศึกษา (SWOT Analysis)
4. นำผลการวิเคราะห์สภาพภายในและสภาพภายนอกของสถานศึกษาประมวลผลเป็นวิสัยทัศน์ พันธกิจ และ
เป้าหมายของสถานศึกษาโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบ
5. กำหนดกลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จและชื่อโครงการ/กิจกรรม
6. จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการดำเนินงาน
1. สถานศึกษามีแหล่งข้อมูลจากการ วิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นของสถานศึกษา ที่ถูกต้อง ครบถ้วน ทั้งจากแหล่งข้อมูล เอกสาร และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
2. มีแผนพัฒนาการจัดการศึกษาโดยกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายต่างๆที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างชัดเจนโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและรับรู้ร่วมกันอย่างกว้างขวาง และแจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ
3. มีแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยเกือบทุกแผนงาน โครงงาน/ กิจกรรมครอบคลุมตามภารกิจในแผนพัฒนาการจัดการศึกษาพร้อมทั้งปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกับนโยบายที่สำคัญ
4. เสนอแผนปฏิบัติการประจำปีต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและแจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ
4.2.3 การดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4
การดำเนินงานของสถานศึกษา
1. แต่งตั้งคณะกรรมการทำงาน/ผู้รับผิดชอบ
2. วิเคราะห์จัดทำรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม
3. ปฏิบัติกิจกรรมตามปฏิทินงานที่กำหนด
4. ประเมินกิจกรรมและรายงานผลการดำเนินงานโครงการ
ผลการดำเนินงาน
สถานศึกษามีการกำหนดผู้รับผิดชอบมีการจัดทำ ปฏิทินและแผนกำกับติดตามการดำเนินงานของแผน ปฏิบัติการประจำปี ชัดเจน ครบถ้วนในทุกโครงการ/ กิจกรรมโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มีการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการประจำปีตามกรอบระยะเวลาที่กำหนดไว้ร้อยละ 80 ขึ้นไปของจำนวนโครงการ/กิจกรรม ครูผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบตามที่ได้กำหนด โดยร้อยละ 80 ขึ้นไปของโครงการ กิจกรรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการใช้งบประมาณและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า และผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 ขึ้นไปพึงพอใจในการดำเนินงาน
4.2.4 การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4
การดำเนินงานของสถานศึกษา
1. แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
2. กำหนดระยะเวลาในการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษาปีละ 1 ครั้ง
3. จัดทำเครื่องมือการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาทุกมาตรฐานและตัวบ่งชี้
ผลการดำเนินงาน
1. สถานศึกษามีการแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ซึ่งประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับการขึ้นทะเบียนจากหน่วยงานต้นสังกัดอย่างน้อย 1 คน ครู ตัวแทนผู้ปกครอง มีการกำหนดบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการอย่างชัดเจนและดำเนินการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาปีละ 1 ครั้ง โดยได้รับความร่วมมือจากผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
2. สถานศึกษา มีการวางแผนและกำหนดแนวทางการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ที่ชัดเจน มีเครื่องมือประเมินคุณภาพภายในที่ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทุกระดับการศึกษา โดยทุกมาตรฐานและทุกตัวบ่งชี้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาโดยใช้วิธีการที่หลากหลายและเหมาะสม
4.2.5 ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4
การดำเนินงานของสถานศึกษา
1. แต่งตั้งคณะกรรมการติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
2. กำหนดระยะเวลา และแนวทางการติดตามผลการดำเนินงานตามมาตรฐานและตัวชี้วัด ของสถานศึกษา
3. รายงานผลการดำเนินงานภาคเรียนละ 1 ครั้ง
ผลการดำเนินงาน
1. สถานศึกษามีผู้รับผิดชอบในการติดตามผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมของสถานศึกษา มีการมอบหมายงานตามความรู้ความสามารถ ร่วมกันวางแผนกำหนดภารกิจและปฏิทินการติดตาม
2. สถานศึกษามีการติดตามผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม ของสถานศึกษาทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษา โดยใช้วิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง
3. สถานศึกษามีการจัดทำรายงานโครงการ/กิจกรรม เสนอต่อผู้บริหารและต้นสังกัดและนำผลการติดตามไปใช้วางแผนดำเนินงานต่อไป
4.2.6 จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษา เป็นประจำทุกปี
ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5
การดำเนินงานของสถานศึกษา
1. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา
2. รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ เช่น ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ผลการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูล และแปลผลเพื่อการจัดทำรายงาน
3. เขียนรายงานประจำปีของสถานศึกษา
4. นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบ
5. เผยแพร่ ผ่าน website
6. รายงานต่อต้นสังกัด
ผลการดำเนินงาน
1. สถานศึกษา สรุปและจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผลสำเร็จของการบริหารจัดการศึกษาอย่างชัดเจน ครอบคลุมตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนดโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินงานทุกฝ่าย
2. มีการตรวจสอบ ปรับปรุง คุณภาพของรายงานให้มีความชัดเจนและสมบูรณ์ แล้วเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบอย่างเป็นระบบตามช่วงเวลาที่กำหนด
3. มีการเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองสถานศึกษาด้วยรูปแบบและวิธีการที่หลากหลายต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชนพร้อมกับนำความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากผู้ได้รับการเผยแพร่เพื่อนาไปใช้สำหรับการพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างมีระบบ เป็นไปอย่างต่อเนื่อง
4.3 ผลงานเด่นของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2560 - 2561
ปีการศึกษา 2560
1. โครงการโรงเรียนปลอดบุหรี่, สารเสพติดและเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
๒. มีคะแนนเฉลี่ย O-NET 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีพัฒนาการด้านผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น เป็นอันดับที่ 7 จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
๓. มีคะแนนเฉลี่ย O-NET กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าระดับประเทศ เป็นอันดับที่ 5 จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
๔. มีคะแนนเฉลี่ย O-NET กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าระดับประเทศ เป็นอันดับที่ 7 จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
๕. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ ๒ การแข่งขันคิดเลขเร็ว ป. 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่
๖. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทชาย ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่
ปีการศึกษา 2561
1. โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School)
2. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ ๑ การแข่งขันคิดเลขเร็ว ป. 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่
๓. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทชาย ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่
๔. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญิง ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่
๕. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทชาย ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่
๖. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การประกวดมารยาทงามอย่างไทย ประเภทนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่
๗. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่
|
